المشكلات مع مُعلمي ابنك بالمدرسة

2.استمعى إلى المعلم جيداً: ضعى نفسك
مكانه، حاولى فهم وجهة نظره، صححى افتراضاتك الخاطئة، انتبهى إلى أن
المعلم يرى من طفلك جوانب لا ترينها أنتِ، لذا استغلى الموقف فى الحصول
على المزيد من الفهم لطفلك، انظرى إلى العلاقة بينك وبين المعلمين أنها
علاقة شراكة، هدفها جعل أبنائك أشخاصاً أسوياء.


الكثير من الآباء و الأمهات تأخذ منهم العاطفة مأخذا عظيما فلا يرون عيوب أبنائهم بقدر ما يتربصون عيوب المعلمين..
أذكر أن أما جاءتني غاضبة لأن ابنها لم يحصل على علامة جيدة مثل التي حصل عليها ابن عمه و هو زميل له في القسم و يجلسان سويا في مقعد واحد و اتهمتني بأخذ الرشوة من والديها مقابل إعطائه علامات ممتازة, و هي تدرك تماما أن ابنها مصاب بالتوحد و يتأتئ في الكلام و لا يستوعب أبسط الكلمات..
و بعد أن شرحت لها وضعية طفلها الصحية و نصحتها بأخذه إلى مدرسة خاصة بذوي الإحتياجات الخاصة, أحضرت لي هدية قيمة و طلبت مني إبقاءه في القسم فرفضت الهدية و قبلته في قسمي و عانيت مع ما الله به عليم شفقة عليه و إثباتا لها أنني لا أتلقى " الرشوة "

الله المستعان


3.عبرى عن مشاعرك تجاه ما حدث وعن وجهة
نظرك بهدوء وموضوعية، اختارى كلماتك بعناية، تجنبى اللوم والهجوم، وذلك
حتى لا تعطى انطباعاً سيئاً عنكِ وعن طفلك، باعتباره نتاجاً لتربية والديه.

هذه النقطة ذكرتني يوم رافقت أخي للتسجيل بإحدى المؤسسات التعليمية و كان المدير شخصا عصبيا و رفض قبوله خوفا من أن يكون مشاغبا.. أثبت له أن أخي منضبط و خجول.. فرفض مدعيا أنه قد يكون كثير الغياب.. و بأسلوب لائق أقنعته أنه لم يتغيب يوما و لو كان مريضا, فهو من النوع النشيط الذي يحترم مواعيد الدراسة و يواضب على الحضور إلى آخر يوم دراسي.. و بعد أخذ و رد تم قبوله.

الشاهد في الموضوع أن أختي إلى جانبي كانت معصبة و على وشك الرد على المدير بأسلوب عصبي, لولا أنها لاحظت أخيرا إقتناعه و تصديقه لي,

هي مواقف كثيرة أحببت أن أشارك بها و لكن ظروفي الصحية لا تسمح و أسأل الله لي و لكم التوفيق و السداد و الرشاد