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 | | موضوع: Le ministre de l’éducation a annoncé des changements pour la rentrée scolaire prochaine السبت أبريل 13 2013, 20:28 | |
| Le ministre de l’éducation a annoncé des changements pour la rentrée scolaire prochaine[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة] École : Baba Ahmed corrige la copie de BenbouzidPar : Malika BenLevée de la tutelle des APC sur
les écoles primaires, allégement des programmes, du volume horaire et
du cartable, révision des coefficients, des critères de l’évaluation
continue, suppression des devoirs trimestriels et des rattrapages des
élèves de 1re année moyenne, révision des conditions du recrutement
externe des enseignants, ouverture de nouvelles écoles normales
supérieures… sont autant de propositions faites par les conférences
régionales. Cible d’incessantes critiques et
éternelles insatisfactions du fait de son importance et sa sensibilité,
le secteur de l’éducation nationale pourrait enfin opérer une grande
mue. C’est du moins ce que laissent présager les travaux de la journée
d’étude sur la synthèse des rapports régionaux portant sur l’évaluation
d’étape de l’enseignement obligatoire. La synthèse a été présentée et
débattue, jeudi au lycée des mathématiques de Kouba à Alger, par les
responsables, experts et partenaires du secteur en présence du ministre
de l’Éducation nationale. Les déclarations et autres explications de
Abdelatif Baba Ahmed (qui semblait très confiant et maîtrisant mieux
qu’avant tous les détails de son secteur) ainsi que les premières
résolutions des conférences régionales semblent de bon augure pour
l’éducation nationale. D’autant que, selon les propos tenus par le
ministre de tutelle, lors d’un point de presse, des changements
pourraient bien être introduits dès la prochaine rentrée scolaire. Il
dira, en effet, que “certaines recommandations pourraient bien être
introduites dès la prochaine rentrée scolaire 2013-2014 et le reste le
sera pour celle de 2014-2015”. Autrement dit, les recommandations
faciles à appliquer et qui n’exigent pas beaucoup de temps et de moyens
le seront dès septembre prochain. C’est le cas citera, à titre
d’exemple, le ministre, de la révision des programmes en vue de
remédier à leur surcharge tant décriée. “S’il suffit uniquement
d’enlever un chapitre, c’est donc facile à faire. Mais il y a une
catégorie de propositions qui nécessitent plus de temps telles que la
révision des manuels scolaires”. Il faudrait donc attendre la rentrée
scolaire 2014-2015 pour les concrétiser. Baba Ahmed citera également
une troisième catégorie de recommandations pas vraiment faciles à
concrétiser “qui nous dépassent”. C’est le cas pour la proposition
portant sur la nécessité pour les établissements scolaires d’exercer
en fonction des objectifs fixés d’avance. C’est une mission qui
exigerait des moyens et du temps. Et que ferons-nous si l’objectif n’a
pas été atteint dans le délai imparti ? Écarter le directeur ou tous
les enseignants ? “Et c’est aussi le cas pour l’application du système
de l’approche par compétence qui exige la formation des formateurs,
l’instauration de deux sessions pour le baccalauréat Nord et Sud vu les
spécificités climatiques de la région ainsi que l’ouverture des
établissements à partir de 8h30”.
Des assises nationales en juillet prochainÀ vrai dire rien ne semble être tranché à 100% pour certaines
recommandations, l’évaluation d’étape de l’enseignement obligatoire des
deux paliers, primaire et moyen, n’a pas encore fini et se poursuivra
tout au long des prochains mois avec l’implication de toute personne
pouvant y contribuer. “À l’issue de l’évaluation académique et celle
faite sur le terrain, des travaux en ateliers spécialisés commenceront
pour que les experts puissent préparer les documents de travail qui
seront soumis aux assises nationales qui se tiendront au début du mois
de juillet prochain avec la participation d’experts nationaux et
étrangers”. “Les rapports y seront présentés et débattus en vue d’avoir
une vision globale de l’évaluation et aboutir à une stratégie qui sera
adoptée à moyen et à long terme”, explique Baba Ahmed. Et de faire
savoir que l’évaluation de la réforme du cycle secondaire sera lancée
en 2014-2015 à l’arrivée de la première vague de lycéens qui est
actuellement en 1re année secondaire. Loin de remettre en cause la
réforme engagée en 2003 par son prédécesseur, le ministre de
l’Éducation nationale campe sur sa traditionnelle position, à savoir
“ne pas toucher au fond de la réforme qui est une réforme d’État et non
de personne, mais lui donner un second souffle en gardant ses points
positifs et en remédiant à ses points négatifs”. Constat et propositions des conférencesL’évaluation
d’étape a touché quatre principaux axes du système éducatif : les
programmes d’enseignement, la formation des formateurs et
l’amélioration de leur niveau, conditions de scolarisation et égalité
des chances de réussite et la modernisation de la gestion pédagogique
et administrative. Le constat établi pour chaque axe n’est pas
reluisant et est connu de toute la famille de l’éducation. Les lacunes
recensées datent de plusieurs années notamment en ce qui concerne les
programmes et les conditions de scolarisation des élèves. Les rapports
régionaux citent antre autres : la surcharge des programmes scolaires
notamment pour le cycle moyen, non-adaptation de ces programmes au
niveau des élèves comme c’est le cas des manuels d’histoire des 3e et
4e années primaires, surcharge des classes, déséquilibre dans la
répartition des trois trimestres (le premier est long, le dernier est
trop court), non-adéquation entre les coefficients et les matières
enseignées, outils d’enseignement très traditionnels, manuels non
pratiques… Abordant l’évaluation pédagogique, les rapports relèvent les
limites de celle-ci en raison de l’absence de critères scientifiques et
le manque de formation des enseignants. Autres lacunes : le recrutement
direct des diplômés sans formation préalable, la suppression des
examens écrits et des tests psychologiques, manque d’enseignants de
langues étrangères et de la langue amazighe. Les recommandations
relatives à l’évaluation pédagogiques des élèves portent sur la
suppression des devoirs trimestriels pour ne garder que les évaluations
mensuelles et les compostions, suppression des rattrapages des élèves
en 1re année moyenne et permettre aux conseils de classes de décider de
leur sort, la révision des coefficients des matières scientifiques et
la création de banques de données sur l’évaluation pédagogique.
L’accent a été mis aussi sur la levée de la tutelle des APC sur les
écoles primaires, le retour au système de la demi-pension, la
coordination entre le MEN et le MESRS dans la formation des
enseignants, l’ouverture d’écoles normales supérieures à travers le
pays, formation selon les besoins, valorisation du diplôme
universitaire, retour au système des conférences pédagogiques encadrées
par les inspecteurs et la multiplication des visites d’inspection.
M B | |
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